La investigaci n aborda un tema de gran actualidad, la preparaci n del docente de la escuela primaria en la prevenci n de las alteraciones de la conducta, en ella se logra la sistematizaci n te rica de contenidos que deben dominarse, as como los antecedentes y concepciones actuales de la prevenci n, con nfasis de las alteraciones de la conducta. A partir del diagn stico realizado se pudo constatar que existen dificultades en su empe o que les permita una mejor atenci n a los escolares, las necesidades de preparaci n que se evidencian en la pr ctica educativa, dirigidas fundamentalmente a conocimientos te ricos y modos de actuaci n necesarios para realizar la oportuna prevenci n de las alteraciones de la conducta y lograr estrategias de intervenci n objetivas. Para satisfacer estas necesidades se proponen acciones de preparaci n dirigidas a los docentes abordando tem ticas esenciales que abarcan contenidos imprescindibles, con un car cter flexible, integral y participativo. Con su aplicaci n se logr elevar el nivel de preparaci n inicial que ten an los docentes proporcion ndole conocimientos te ricos y v as para una mejor realizaci n de la prevenci n.
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