A investiga o aborda um tema de grande atualidade, a prepara o dos professores do ensino b sico na preven o das perturba es do comportamento, em que se procede sistematiza o te rica dos conte dos que devem ser dominados, bem como ao enquadramento e concep es actuais da preven o, com nfase nas perturba es do comportamento. A partir do diagn stico realizado, verificou-se que existem dificuldades nos seus esfor os para prestar uma melhor aten o aos alunos, as necessidades de prepara o que se evidenciam na pr tica educativa, dirigidas fundamentalmente aos conhecimentos te ricos e modos de atua o necess rios para realizar a preven o oportuna das perturba es do comportamento e para conseguir estrat gias de interven o objectivas. Para satisfazer estas necessidades, s o propostas ac es de forma o para professores, abordando temas essenciais que abrangem conte dos essenciais, com um car cter flex vel, integral e participativo. Com a sua aplica o, foi poss vel elevar o n vel de prepara o inicial que os professores tinham, dotando-os de conhecimentos te ricos e formas de melhor efetuar a preven o.
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