Em muitas ocasi es e ao longo dos tempos, o conceito de "fun o", no sentido matem tico, aparece frequentemente relacionado com o de mudan a. Algumas fun es s o utilizadas para interpretar, por exemplo, a varia o da velocidade de um m vel num determinado per odo, ou a trajet ria percorrida por um sat lite. A linguagem e os objectos matem ticos s o cada vez mais necess rios para a representa o dos diferentes fen menos estudados pela f sica e para a solu o dos modelos resultantes dessas formula es. O problema consiste na utiliza o de fun es reais para modelar no es f sicas, de modo a utilizar, entre outras, fun es afim, linear, quadr tica, trigonom trica, logar tmica, exponencial e suas equa es associadas. O objetivo deste estudo gerar uma sequ ncia did tica a ser aplicada a alunos do ensino secund rio e analisar as actividades propostas, considerando as representa es semi ticas de processamento e convers o, e a de visualiza o que s o propostas.
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