Bedeutung von Gender-Sternchen für Kinder und Jugendliche. Heranwachsende und Sprache

Masterarbeit aus dem Jahr 2021 im Fachbereich P?dagogik - Allgemein, Note: 1,3, Universit?t Hamburg, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Arbeit besch?ftigt sich mit der Bedeutung von geschlechtergerechter Sprache f?r Kinder und Jugendliche, da diese bisher kaum Teil der Diskussion und Forschung von geschlechtergerechter Sprache darstellen. Dabei ist von gro em Interesse, wie Heranwachsende die Entwicklung und solche Formulierungen einsch?tzen und bewerten. Hierzu wurden mit einem qualitativen Forschungsdesign neun Heranwachsende in Einzelinterviews nach ihrer Meinung und Bewertung von geschlechtergerechter Sprache befragt. Die Ergebnisse geben einen Einblick in die Beurteilung durch Kinder und Jugendliche. Sie bef?rworten mehrheitlich die Intention und das Ziel von geschlechtergerechter Sprache. Gleichwohl kritisieren sie die Umsetzung. Ebenso wird die Notwendigkeit teilweise hinterfragt. Die befragten Kinder und Jugendlichen pr?ferieren insgesamt eher geschlechtsneutrale Personenbezeichnungen, um Menschen unabh?ngig von ihrem Geschlecht anzusprechen und gleicherma en sowohl Irritationen als auch Diskriminierungen zu vermeiden. F?r einige Kinder stellt die Befragung die erste bewusste Auseinandersetzung mit geschlechtergerechten Formulierungen dar. Daraus ergibt sich die dringende Empfehlung geschlechtergerechte Sprache in der Schule zu behandeln und zu reflektieren. Die Sprache ist wesentlicher Bestandteil der Kultur der Menschen zur Kommunikation. Der Sprachgebrauch ist als Handlung zu verstehen, sie erzeugt Bilder und Erwartungen in den K?pfen der Menschen. Im Zuge der Diskussion um Gleichberechtigung und der Forderung nach Anti-Diskriminierung, r?ckt auch gendergerechte Sprache in den Fokus der ?ffentlichen und privaten Debatten. Meist sind diese politisch aufgeladen und werden emotional gef?hrt.