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Curriculumbasierte Messverfahren im mathematischen Erstunterricht [German]
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Die formative Leistungserfassung stellt ein wesentliches Element schulischer Pr vention von Rechenschwierigkeiten dar. Als besonders innovativ und nachweislich wirksam zur Steigerung von schulischen Leistungen haben sich die in der US-amerikanischen Literatur beschriebenen curriculum-based measurements bzw. Curriculumbasierten Messverfahren (CBM) erwiesen und sind daher in den Fokus der Forschung in Deutschland ger ckt. Die vorliegende Studie stellt den Konzeptions- und Evaluationsprozess von Verfahren zur Lernfortschrittsdokumentation nach diesem Ansatz differenziert, am Beispiel des Anfangsunterrichts Mathematik in der Grundschule dar.
Format:Paperback
Language:German
ISBN:3838138104
ISBN13:9783838138107
Release Date:March 2014
Publisher:Sudwestdeutscher Verlag Fur Hochschulschrifte
Length:652 Pages
Weight:2.08 lbs.
Dimensions:1.4" x 6.0" x 9.0"
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