Darstellendes Spiel im Schulunterricht. Ein besonderer Beitrag zur Persönlichkeitsentwicklung [German]

Examensarbeit aus dem Jahr 2014 im Fachbereich Didaktik - Allgemeine Didaktik, Erziehungsziele, Methoden, Note: 1,7, Universit?t Kassel (P?dagogik), Sprache: Deutsch, Abstract: Theaterspiel ist eines der m?chtigsten Bildungsmittel unserer Zeit (vgl. Reiss 2008, S. 13). Das gro e Potential des Schultheaters ist weitestgehend bekannt. Die Erkenntnisse ?ber den Lernerfolg und die Bildungsprozesse sowie tausende Theaterkurse k?nnen dies best?tigen. Dennoch scheint das deutsche Schulsystem nicht angemessen auf diese Erkenntnisse zu reagieren und stagniert stattdessen in seiner Tr?gheit (vgl. ebd.). Es wird davon ausgegangen, dass Theaterspiel einen Raum f?r Erfahrungen bildet, in dem die SuS Ich-Kompetenzen, Sozialkompetenzen, Methoden- und Sachkompetenzen sowie ?sthetische Kompetenzen ausbilden k?nnen (vgl. Liebau et. al. 2005, S. 279). Die SuS machen im Theaterspiel Erfahrungen, die ihre Pers?nlichkeitsbildung f?rdern k?nnen, zu ihrer Pers?nlichkeitsentwicklung beitragen und die Pers?nlichkeit in gewisser Hinsicht ver?ndern k?nnen (vgl. Domkowsky 2008, S. 52). Ziel der vorliegenden Arbeit ist es, zu ?berpr?fen, welchen Einfluss der DS-Unterricht in der Schule auf die Pers?nlichkeitsentwicklung der SuS haben kann. Sollte sich die oben genannte Hypothese best?tigen, k?nnte damit ein kleiner Beitrag zur Legitimation einer endg?ltigen Etablierung des DS-Unterrichts in der Schule geleistet werden.