Die systematische Beobachtung der p dagogischen Praxis erlaubte es festzustellen, dass die Hauptschwierigkeiten in den unzureichenden Kenntnissen der Sch ler ber den historischen Hintergrund und die allgemeinen Merkmale des Volkstanzes Cha-cha-ch liegen, sowie in der begrenzten Entwicklung bei der Ausf hrung dieses Tanzes, insbesondere des Grundschrittes, des musikalischen Rhythmus, der Figuren und der K rperhaltung. Es wird ein System von Aktivit ten vorgeschlagen, das auf das folgende wissenschaftliche Problem antwortet: Wie kann man zur Entwicklung des Volkstanzes Cha-cha-ch in der f nften Klasse beitragen? Das Ziel ist die Ausarbeitung eines Systems von Aktivit ten, die auf die Entwicklung des Volkstanzes Cha-cha-ch in der f nften Klasse abzielen. Die wissenschaftliche Neuheit besteht in den Aktivit ten, die in zwei Phasen ausgearbeitet und strukturiert wurden, die theoretische und praktische Elemente beinhalten. Theoretische Methoden wurden verwendet: historisch-logische, induktiv-deduktive, systemisch-strukturelle, analytisch-synthetische und Techniken: p dagogischer Test, Beobachtung, Umfrage, Interview und f r die mathematische Verarbeitung die Prozentrechnung. Die Bewertung des Vorschlags zeigte, dass das System der Aktivit ten effektiv ist.
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