Die Rolle von Außenseiterfiguren in der Kinderliteratur. Pädagogischer Nutzen im inklusiven Grundschulunterricht

Bachelorarbeit aus dem Jahr 2019 im Fachbereich P?dagogik - Inklusion, Note: 3,0, Universit?t zu K?ln (Institut f?r deutsche Sprache und Literatur II), Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Arbeit soll die Rolle von Au enseitern n?her beleuchten und auf die Problematik aufmerksam machen. Die zentrale Frage richtet sich darauf, inwiefern die Darstellung von Au enseiterfiguren in Kinderliteratur zur Pr?vention und Bew?ltigung von Ausgrenzung in der inklusiven Grundschulklasse genutzt werden kann. Im zweiten Kapitel wird die Ausgrenzung im Kindes- und Jugendalter in der Realit?t in Betracht gezogen, um einen ?berblick ?ber die Thematik zu geben. Das darauffolgende Kapitel umfasst Informationen ?ber die Au enseiterproblematik als Thema der modernen Kinderliteratur. Da ich selber Lehramt an Grundschulen studiere, konzentrieren sich alle nachfolgenden Kapitel ausschlie lich auf diese Schulform. Es werden drei moderne kinderliterarische Werke vorgestellt. Dazu geh?ren "Irgendwie Anders" von Kathryn Cave, "Der Junge im Rock" von Kerstin Brichzin und "Forschungsgruppe Erbsensuppe" von Rieke Patwardhan. Es werden neben einer Inhaltsangabe zum jeweiligen Titel einige Interpretations- und Analyseans?tze gegeben und die stilistischen Mittel untersucht. Der Gebrauch f?r die p?dagogische Arbeit wird zuletzt geschildert. Im vorletzten Kapitel wird zum einen herausgearbeitet, warum und inwiefern sich Kinderb?cher generell f?r die Arbeit in einem inklusiven Grundschulunterricht eignen. Zum anderen wird spezifisch auf den Nutzen der pr?sentierten Au enseiterliteratur in Hinblick auf Sozialverhalten und Pers?nlichkeit eingegangen. Dabei wird auch das Inklusionspotenzial herausgearbeitet.