Erlebnispädagogik in der Stadt [German]

Inhaltsangabe: Zusammenfassung: Ich habe bereits w hrend meines Studiums f r Erlebnisp dagogik gro es Interesse gezeigt und deshalb den Studienschwerpunkt Jugendarbeit gew hlt, da dieser als einziger Schwerpunkt den Bereich Erlebnisp dagogik mitbeinhaltet. Da mir durch meine Freizeit, die Sportarten, die in der Erlebnisp dagogik Anwendung finden, schon alle intensiv bekannt waren, wollte ich nun die theoretischen Hintergr nde dazu kennenlernen. Mir erschien die Erlebnisp dagogik eine gute Reaktion auf die immer st rker, durch Defizite gekennzeichnete Welt der Jugendlichen zu sein. Diese wird immer erlebnis rmer und damit erfahrungs rmer. Die Schule, die daf r verantwortlich ist, dem Menschen das beizubringen, was er in Familie und Welt nicht lernt, konzentriert sich fast ausschlie lich auf die Vermittlung von theoretischem Wissen. Dadurch wird der Mensch zwar urteilsf hig, jedoch nicht handlungsf hig. Der Sch ler lernt Lernen und nicht Handeln. Die Jugendlichen leben dadurch mehr denn je in einer Kultur, die reich an Information, aber arm an Erfahrung ist. Die Erlebnisp dagogik kann ein Mittel sein, um dieser Entwicklung entgegenzuwirken. Das Thema meiner Diplomarbeit soll eine Alternative, zu der „ blichen" Erlebnisp dagogik in der Natur darstellen, die sich nicht im unmittelbaren Umfeld der Jugendlichen abspielt. Sie soll eine Umsetzung des erlebnisp dagogischen Gedankens im Lebensfeld Stadt erleuchten, mit all seinen Vor- und Nachteilen. Als ein Beispiel der praktischen Umsetzung gehe ich kurz auf das Beispiel Klettern als Schulsport ein. Kurz deshalb, da Schule und Sport nicht das eigentliche Handlungsfeld des Sozialp dagogen sind, es aber f r mich eine sehr moderne und zeitgerechte Art ist, Erlebnisp dagogik im direkten Umfeld der Jugendlichen umzusetzen. In den ersten Kapiteln gebe ich einen berblick ber Grundlagen der Erlebnisp dagogik und ihrer Methodik. Danach gehe ich auf die Umsetzung der erlebnisp dagogischen Prinzipien auf das Lebensfeld Stadt