Ethische Problemstellungen im Wissenschaftsjournalismus [German]

Studienarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Philosophie - Praktische (Ethik, sthetik, Kultur, Natur, Recht, ...), Note: 1,0, Technische Universit t Dresden (Institut f r Philosophie), Veranstaltung: Ethische Probleme in der Kommunikationsgesellschaft, Sprache: Deutsch, Abstract: In dieser Seminararbeit sollen anhand von ausgew hlten Aufs tzen verschiedener Autoren wie G PFERT, RUSS-MOHL und M LLER-SCH LL die unterschiedlichen Vorstellungen und systemtheoretischen Konzeptionen ber die gesellschaftlichen Funktionen des Wissenschaftsjournalismus n her betrachtet werden. Dabei wird f r ein besseres Verst ndnis neben einer anf nglichen begrifflichen Einordnung die Thematik auch in einen kurzen sozialen Kontext eingegliedert. Ein Schwerpunkt dieser Arbeit soll auf der Gegen berstellung sowie der ethischen Reflexion der unterschiedlichen Erwartungen an den Wissenschaftsjournalismus gelegt werden, die das Wirtschafts-, Wissenschafts- sowie das politische System und das Medienpublikums f r sich favorisieren. Ein Hauptaugenmerk wird dabei der Fragestellung gewidmet sein, welche Kontroll- und Steuerungsressourcen in der heutigen Informationsgesellschaft einen Einfluss auf die wissenschaftliche Berichterstattung aus ben k nnen. Im Speziellen soll eine Herausarbeitung der M glichkeiten unternommen werden, wie das Individuum selbst einen direkten oder indirekten Einfluss auf die Qualit t der Medien nehmen kann, indem auch der Frage nach den daf r erforderlichen Kompetenzen und u eren Bedingungen nachgegangen werden soll. Als wissenschaftliche Grundlagen zur Kl rung dieser Fragen dienen unter anderem die statistischen Erhebungen aus dem Werk "Das versp tete Ressort - die Situation des Wissenschaftsjournalismus" des Autors Walter H MBERG. Neben Aufs tzen wie "Journalismus und Ethik. In: JARREN, Otfried (Hg): Medien und Journalismus 1. Eine Einf hrung" von Ulrich M LLER-SCH LL wird aber auch Sekund rliteratur, wie die Monographien Matthias KOHRINGs, "Die Funktion des Wissens