Cette tude qualitative examine les d fis de transition auxquels sont confront s les l ves somaliens immigr s qui entrent dans les coles secondaires publiques am ricaines et certaines des pratiques et strat gies d'enseignement qui ont r ussi r duire les difficult s rencontr es par les l ves somaliens. Les deux principales questions de recherche examin es sont (a) quels sont les principaux d fis de transition auxquels les l ves somaliens ont t confront s au lyc e Green (pseudonyme) et (b) quelles sont les meilleures pratiques pour r duire les d fis de transition des l ves somaliens au lyc e Green ? Cette tude a galement cherch identifier les liens possibles entre les r sultats de l' tude et le "Cadre d'intervention" de Cummins (2001). Les d fis consid rables auxquels sont confront s les lyc ens somaliens sont document s dans cette tude.
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