Fertigkeit Lesen. Kompetenzentwicklung am Beispiel der DaF-Lehrwerke "Leseverstehen. Fachtexte mit Übungen und methodischen Hinweisen" und "Lesetraini [German]

Studienarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Didaktik f r das Fach Deutsch - Deutsch als Fremdsprache, DaF, Martin-Luther-Universit t Halle-Wittenberg, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Arbeit besch ftigt sich mit den beiden Lehrb chern "Leseverstehen. Fachtexte mit bungen und methodischen Hilfen" und "Lesetraining f r Jugendliche und junge Erwachsene". Die beiden Werke werden kurz vorgestellt, wobei die von den Autoren ersonnene Zielgruppe, das Zielniveau und die Zielsetzung auf Richtigkeit berpr ft werden. Daraufhin folgt eine berblicks-Analyse der optischen Gestaltung und des Aufbaus des Buches. Au erdem werden die Authenzit t und die Themenwahl der Texte besprochen, auch jeweils auf die Summe aller Texte des Buches bezogen. Mithilfe von verschiedenen Kriterien, die sich nach den (hier nur kurz angerissenen) Pr missen von Bernd Kast richten, wird dann anhand eines Beispielkapitels detailliert analysiert. Hierbei wurde zugunsten der besseren Vergleichbarkeit ber cksichtigt, dass das Thema im Groben hnlich ist: Die Texte handeln beide von Kultur im weitesten Sinne. Auf Mikroebene wird untersucht: - Welche Antizipation des Textes ist m glich? - Sind heuristische Strategien zur Texterschlie ung m glich? - Werden bungen angeboten, anhand derer gelernt werden kann, Wichtiges von weniger Wichtigem zu unterscheiden? - Werden bungen angeboten, anhand derer gelernt werden kann, Wichtiges von weniger Wichtigem zu unterscheiden? - Ist der Text ein Cloze-Text? - Werden Lesestrategien direkt oder indirekt ge bt? Da die beiden Lehrwerke sich an unterschiedliche Lernerniveaus richten, kann es nicht Ziel der Arbeit sein, im Fazit einen direkten Vergleich zu liefern, wohl aber, auf Meta-Ebene die Gestaltung der B cher zu vergleichen und zu werten. Deshalb findet abschlie end jeweils eine Bewertung des einzelnen Lehrbuches als auch ein Vergleich der angewendeten Methoden beider Werke statt.