Ganzheitliche Förderung durch Musik im Grundschulalter bei Kindern mit sonderpädagogischem Förderbedarf: Musikunterricht an Schulen zur Lernförderung [German]

Doktorarbeit / Dissertation aus dem Jahr 2009 im Fachbereich P dagogik - Heilp dagogik, Sonderp dagogik, Note: opus valde laudabile, Bayerische Julius-Maximilians-Universit t W rzburg (Sonderp dagogik), Sprache: Deutsch, Abstract: Wohl zu keiner Zeit wurde dem Musikunterricht in der ffentlichen Diskussion eine derart gro e Aufmerksamkeit und Beachtung geschenkt, wie dies in unseren Tagen der Fall ist. Immer wieder werden dabei die so genannten Transfereffekte der Musik in Forschungsarbeiten und den Medien herausgestellt. Studien versuchen in diesem Zusammenhang nachzuweisen, dass verst rkte musikalische Angebote sich beispielsweise positiv auf die Intelligenz oder das Sozialverhalten von Kindern und Jugendlichen auswirken. Ginge man nun davon aus, dass diese Annahmen zutr fen, so w re insbesondere der F rderschulbereich mit den F rderschwerpunkten Lernen, Sprache und sozial-emotionale Entwicklung geradezu pr destiniert f r die berpr fung von Transfereffekten der Musik. Kindern und Jugendlichen mit dem gerade erw hnten sonderp dagogischen F rderbedarf m sste ein erweitertes musikalisches Angebot also in besonderem Ma e zugute kommen. Blickt man jedoch in die Unterrichtspraxis, so wird man sehr schnell feststellen k nnen, dass im Bereich der F rderschule dem Musikunterricht vielerorts eben nicht die gew nschte Beachtung geschenkt wird. Zudem w ren in diesem Zusammenhang, zumindest in Bayern, veraltete Lehrplankonzepte, fehlende Projektf rderungen sowie mangelhafte Fachpersonal- und Musikausstattungen der Schulen zu beklagen. Ziel der vorliegenden Arbeit ist es, nach einer Diskussion allgemeiner sonderp dagogischer Fragen und Schlagworte unserer Zeit die momentane Situation des Musikunterrichtes an F rderschulen und Sonderp dagogischen F rderzentren mit den F rderschwerpunkten Lernen, Sprache und sozial-emotionale Entwicklung in Bayern zu er rtern. Neben der Betrachtung der musikalischen Entwicklung von Kindern und Jugendlichen und den so genannten Transfereffekte