Inwiefern kann eine Steigerung der Resilienzfaktoren Schulabsentismus entgegenwirken? [German]

Studienarbeit aus dem Jahr 2018 im Fachbereich P dagogik - Schulp dagogik, Note: 2,0, Johann Wolfgang Goethe-Universit t Frankfurt am Main (Institut f r Sonderp dagogik), Veranstaltung: Wahlpflichtfach Schnittestellen und berg nge, Sprache: Deutsch, Abstract: Die vorliegende Hausarbeit soll der Frage nachgehen, ob und inwiefern die F rderung dieser Schutzmechanismen, sogenannter Resilienzfaktoren, Schulabsentismus entgegenwirken kann und wie diese auf Makro- und Mikroebene verortet werden k nnte. Das erste Kapitel widmet sich der terminologischen Begriffsfindung des Ph nomens der Schulpflichtverletzung sowie deren, in der einschl gigen Literatur am h ufigsten verwendeten Erscheinungsformen: Angstbedingte Meidung, Schulschw nzen sowie Zur ckhalten vom Schulbesuch. Dieses Kapitel schlie t mit den Handlungsm glichkeiten, die Schulen, bei dem Ph nomen des Fehlbleibens des Unterrichts haben. Im zweiten Kapitel folgt eine Begriffsbestimmung des Ph nomens Resilienz, in diesem Kontext wird n her auf Konzept der Schutz- sowie Risikofaktoren eingegangen. Ferner erfolgt eine Aufstellung der Bedingungsfaktoren beziehungsweise Handlungsstrategien zur Etablierung eines resilienzf rdernden Schulklimas auf Makro- sowie Mikroebene. Im dritten Kapitel wird versucht die Frage zu kl ren, ob sich die F rderung von Resilienz im schulischen Kontext, beg nstigend auf das Senken der Schulabsentenquote auswirkt. Den Abschluss dieser Arbeit bildet ein theoretisches Fazit im vierten Kapitel.