Kooperation in der Schule. Schulentwicklung durch kollegiale Zusammenarbeit?

Studienarbeit aus dem Jahr 2013 im Fachbereich P dagogik - Schulwesen, Bildungs- u. Schulpolitik, Note: 1,0, Rheinland-Pf lzische Technische Universit t Kaiserslautern-Landau (DISC), Veranstaltung: Schulmanagement, Sprache: Deutsch, Abstract: Hervorragende Arbeit zur Kooperation und Kooperationsprozessen in der Schule. Es wird gezeigt, wie durch kollegiale Zusammenarbeit und Teamentwicklung ein Beitrag zur Entwicklung von Schule geleistet werden kann. Die Arbeit entstand im Rahmen eines qualifizierenden Studiengangs "Master f r Schulmanagement". Der Autor ist als Studienrat aktiv im Schuldienst t tig. Der Logik des Sprichworts folgend kommt derjenige, der allein arbeitet, auch an sein Ziel. Doch dauert dies unter Umst nden l nger oder das Ergebnis ist nicht so zufrieden stellend, wie es durch Zusammenarbeit sein k nnte. Auch im Kontext der p dagogischen Arbeit an Schulen stehen verschiedene Modalit ten der Arbeitspraxis zur Verf gung. Neben dem Einzelarbeiter, der Unterricht allein plant, allein unterrichtet, allein reflektiert und alle Probleme allein l st, existieren verschiedene M glichkeiten der Zusammenarbeit. Das Modell des klassischen Einzelarbeiters bezeichnet Schley (2011) als "Einermodell". Dieses ist im Kontext der Schulentwicklung in Frage zu stellen, denn Einzelpersonen k nnen keine Schule allein entwickeln. Schulentwicklung kann nur gemeinsam erfolgen. Kollegiale Zusammenarbeit in der Schule ist zwar schon immer vorhanden gewesen, allerdings oft nur informell und wenig institutionalisiert. In der Literatur zur Schulentwicklung wird die Kooperation von Lehrkr ften als Grundlage f r professionelles Handeln von Lehrerinnen und Lehrern in der Schule betrachtet (vgl. Bonsen 2010, S. 289f.). Die Schulentwicklungsforschung betont auch die Bedeutung der Kooperation f r ein ad quates Bildungsangebot der Sch lerinnen und Sch ler. Es ist jedoch nicht ganz unproblematisch von der Kooperation zu sprechen, denn es lassen sich verschiedene Formen von kollegialer Z