Leben lernen in Freiheit und Selbstverantwortung [German]

Freie Alternativschulen z hlen zweifellos zu den radikalsten, innovativsten aber auch umstrittensten Reformschulen der Gegenwart. In diesem Buch werden die theoretischen Grundlagen und praktischen Erfahrungen dieser Schulen aus psychoanalytischer Sicht betrachtet. Diese Blickrichtung f hrt den Autor zu einer ebenso ungewohnten wie differenzierten Analyse der Alternativschulp dagogik, die auch der gegenw rtig wieder aufbl henden Diskussion um die Reform des allgemeinen Schulwesens wichtige Impulse geben kann. Der vorliegende Band unternimmt eine psychoanalytische Interpretation der Institution Schule erstmals am Beispiel der Freien Alternativschulen. Erfahrungen der fast drei igj hrigen Alternativschulpraxis werden ebenso ausgewertet und kritisch reflektiert wie Grundlagen und theoretischen Positionen der Alternativschulp dagogik. Der psychoanalytische Blick hebt dabei Aspekte und Problemfelder in den Vordergrund, die in der gegenw rtigen Debatte um die Reform des allgemeinen Schulwesens vernachl ssigt werden. Erstmalig werden in diesem Buch Erkenntnisse der Psychoanalytischen P dagogik umfassend auf Fragen und Probleme der Alternativschulp dagogik bezogen. Dieser Br ckenschlag richtet den Blick des Lesers auf selten beachtete Aspekte der Schulrealit t und f hrt ihn so zu neuen und ungewohnten Einsichten.