Mathematikdidaktik, ein Feld der Unordnung?: Eine Streitschrift [German]

Wissenschaftlicher Aufsatz aus dem Jahr 2017 im Fachbereich Didaktik - Mathematik, Sprache: Deutsch, Abstract: Der Mathematikdidaktiker Lynn Arthur Steen hat seine Disziplin als ein "Feld der Unordnung" bezeichnet. Die vorliegende Arbeit soll diese Bewertung st?tzen und gleichzeitig Ursachen nennen, die zu der Unordnung gef?hrt haben k?nnten. Au erdem sollen Gedanken ge?u ert werden, die zu einer geordneten Didaktik beitragen k?nnten. Die Frage nach dem Nutzen der Mathematik, vor allem nach dem gesellschaftlichen Nutzen, hat nahezu zwangsl?ufig die vielen Paradigmenwechsel der Schulmathematik der letzten 50 Jahre bewirkt. Vor allem hat die rasante technische Entwicklung der vergangenen Jahrzehnte Anlass gegeben, die in der Schule bisher vermittelte Rechenkunst neu zu bewerten. Weithin hat sich die ?berzeugung durchgesetzt, dass Kindern nichts beigebracht werden m?sse, was Maschinen schneller und besser k?nnen. Dies Buch erl?utert eine entgegengesetzte ?berzeugung. Danach ist deutlich zu unterscheiden zwischen der Notwendigkeit der Beherrschung des Rechnens im Zusammenhang mit einer Probleml?sung und dem Rechnenlernen im Zusammenhang mit dem Mathematiklernen. Der Sinn des Rechnenlernens im Zusammenhang mit dem Mathematiklernen wird in diesem Buch ausgearbeitet. Au erdem werden Aspekte der Computernutzung beleuchtet, die nach Auffassung des Autors noch immer keinen rechten Eingang in die Schulmathematik gefunden haben, obwohl gerade darin der besondere Vorzug elektronischer Werkzeuge zum Betreiben von Mathematik zu sehen w?re.