Methoden zur Innovationsbewertung von Bildungsprojekten: Innovation im Rahmen des Europäischen Sozialfonds [German]

Die vorliegende Studie hat die Aufgabe eine Bewertungsmethode zu erarbeiten, die es erm glicht den Innovationsgehalt eingereichter Projektantr ge festzustellen. Dabei bezieht sie sich speziell auf die F rderung durch den europ ischen Sozialfonds in Sachsen-Anhalt. Im Rahmen der Studie wurde es also notwendig, die F rderrichtlinien zu beachten und die Bedingungen in Sachsen-Anhalt einzubeziehen. Weiterhin brauchte es eine sinnvolle Definition des Begriffes Innovation sowie einen L sungsansatz f r eine geeignete Bewertungsmethode. Die Definition liefert der R ckblick auf eine vorangegangene Arbeit des Autors, in der der Begriff der Innovation eingehend untersucht wurde. Dort finden sich auch erste Ans tze, die es erleichtern eine geeignete Methode zu w hlen. Zur Erstellung einer funktionierenden Methode wurden mehrere Vorgehensweisen an zahlreichen Beispielprojekten getestet. Die Studie beschreibt auch die Schwierigkeiten, die sich bei der Bewertung auftun und grenzt ab, inwieweit eine Objektivit t gewahrt werden kann. Die Zusammenarbeit mit dem erfahrenen p dagogischen Personal im Bildungsministerium Sachsen-Anhalt brachte viele gute Ideen und Verbesserungen mit sich. Am Ende der Studie wird die getestete und verfeinerte Methode vorgestellt, die es erm glicht schnell und bersichtlich eine Bewertung des Innovationsgehaltes anhand von Projektbeschreibungen vorzunehmen. Sie basiert auf Kategorien, in denen sich Innovation immer wieder findet und bietet klare Vorgaben sowie Definitionen zur Sicherung h chst m glicher Objektivit t.