Ce livre traite de la mani re dont l'am lioration de la facilit d'utilisation et la conception de la motivation affectent la motivation des apprenants et les performances d'apprentissage dans un environnement d'apprentissage en ligne au rythme de l'apprenant. L'auteur a galement tudi les relations entre les mesures de convivialit couramment utilis es et les mesures de motivation bas es sur le mod le ARCS de Keller. Les r sultats sugg rent un effet significatif de la conception de l'interface sur la motivation de l'apprenant. Des corr lations positives faibles moyennes ont t trouv es entre la satisfaction de l'utilisabilit et trois mesures de motivation, savoir l'attention, la pertinence et la satisfaction.
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