Questo libro si occupa di come il miglioramento dell'usabilit e la progettazione motivazionale influenzino la motivazione degli studenti e le prestazioni di apprendimento in un ambiente di apprendimento online autogestito. L'autore ha anche analizzato le interrelazioni tra le misure di usabilit comunemente utilizzate e le misure di motivazione basate sul modello ARCS di Keller. I risultati hanno suggerito un effetto significativo del design dell'interfaccia sulla motivazione del discente. Sono state riscontrate correlazioni positive da piccole a medie tra la soddisfazione per l'usabilit e tre misure di motivazione, ossia attenzione, rilevanza e soddisfazione.
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