Neue Herausforderungen für die außerschulische Jugendbildungsarbeit als Reaktion auf die Mediennutzung von Jugendlichen im Web 2.0 [German]

Bachelorarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Soziale Arbeit / Sozialarbeit, Note: 1,3, Fachhochschule Kiel, Sprache: Deutsch, Abstract: "Mit der Geburt des Begriffes 'Web 2.0' im Jahr 2004 verk?ndeten einschl?gige Nachrichtenportale 'die Revolution im Web' und berichteten vom 'Mitmach-Internet'". Internetuser werden vom Nutzer zum Gestalter. Sie k?nnen ?ber Instant Messenger mit anderen Personen kommunizieren, in social networks ein eigenes Profil mit den da-zugeh?rigen Fotos ver?ffentlichen und Weblogs verfassen. Webinhalte k?nnen aktiv mitgestaltet werden. F?r Jugendliche, die in der heutigen Zeit aufwachsen, die "digital natives", geh?ren twittern, bloggen, chatten und gruscheln zum Alltag. Diese neuen Freiheiten und scheinbar uneingeschr?nkten M?glichkeiten der Selbstinszenierungen im Web 2.0 erfordern gerade bei Jugendlichen eine F?rderung der Medienkompetenz. Diese Notwendigkeit resultiert aus den besonderen Gef?hrdungsbereichen im Web 2.0. Community-Plattformen wie MySpace oder Sch?lerVZ laden zu Selbstdarstellungen ein, besitzen aber auch die Gefahr von Pers?nlichkeitsverletzungen und Cybermobbing. Gewaltdarstellungen und Pornographie sind ebenso vertreten wie Nazipropaganda und Entw?rdigungen. Es gilt die realen Konsequenzen virtuellen Handelns deutlich zu machen und dies zusammen mit Kindern und Jugendlichen zu bearbeiten. Wo kann P?dagogik auf neue, virtuelle Lebenswelten der Jugendlichen reagieren? Diese Arbeit zielt auf die neuen Herausforderungen in der Jugendbildungsarbeit, die das Web 2.0 mit sich f?hren. Die Schule als Institution muss ebenso auf diese Entwicklung reagieren wie die au erschulischen Jugendbildungsst?tten, um Kinder und Jugendliche die notwendigen Kompetenzen im Bereich der Mediennutzung zu vermitteln. In dieser Arbeit werden schulische und au erschulische Methoden verglichen mit dem Ziel, Jugendlichen diese Handlungskompetenzen erfolgreich vermitteln zu k?nnen. Es werden Methoden von au erschulischen Jugendbildungsangeboten in B