Perspectives: L'école au service de l'apprentissage en Afrique [French]

Cet ouvrage pr sente une s rie d'orientations politiques, ainsi que leurs d clinaisons op rationnelles, permettant aux pays d'Afrique subsaharienne de relever le d fi de l'am lioration de l'apprentissage tout en largissant l'acc s et en assurant l'ach vement d'une ducation de base pour tous. L' tude souligne l'importance de configurer le syst me ducatif de mani re ce qu'il soit constamment ax sur les r sultats et ce que tous les enfants aient acc s de bonnes coles, du mat riel d'apprentissage de qualit et d'excellents enseignants. L'approche de cet ouvrage est unique car elle caract rise les pays en fonction des d fis auxquels ils ont t confront s dans les ann es 1990 et selon les progr s accomplis en mati re d' ducation au cours des 25 derni res ann es, ce qui permet ainsi aux pays de la r gion d'apprendre les uns des autres. Les auteurs pr sentent une revue de litt rature et y ajoutent de nouvelles analyses tir es de multiples donn es provenant d'une trentaine pays de la r gion. Ils int grent galement des r sultats de recherche sur ce qui influence l'apprentissage des enfants, leur acc s la scolarisation et les progr s accomplis gr ce l' ducation de base. Le livre tire des le ons sur la r gion pour la r gion partir de ce qui fonctionne et de ce qui serait n cessaire d'am liorer. Le livre explore quatre pistes pour aider les pays ajuster leurs syst mes ducatifs afin d'am liorer l'apprentissage: poursuivre les efforts inachev s visant assurer une ducation de base universelle et de qualit , assurer une supervision et un soutien efficaces des enseignants, concentrer les priorit s de d penses et les proc dures budg taires sur l'am lioration de la qualit , et combler le d ficit de capacit s du syst me institutionnel. L'ouvrage se termine par une valuation de la mani re dont les pr visions de taux de f condit et de croissance conomique peuvent impacter les progr s futurs en mati re d' ducation.