Playback Theater im Zentrum der Biografiearbeit mit fremdplatzierten Jugendlichen [German]

Diplomarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Psychologie - Sozialpsychologie, Note: 1,0, Hochschule Zittau/G rlitz; Standort G rlitz, Veranstaltung: Kommunikationspsychologie/ Aesthetische Kommunikation/ Sozialarbeit/ Theaterwissenschaft, Sprache: Deutsch, Abstract: In folgender Diplomarbeit werden detailliert die Themen Identit t und Identit tsentwicklung, die Zielgruppe Fremdplatzierte (Jugendliche), Biografiearbeit als Methode der Sozialarbeit und Therapie und das Playback Theater nach Jonathan Fox behandelt. Ziel dieser Arbeit ist es, eine wissenschaftliche Grundlage zu schaffen um aufzuzeigen warum, und zu belegen dass, Playback Theater sich als Methode f r die Biografiearbeit mit fremdplatzierten Jugendlichen besonders eignet. Dieser Zusammenhang taucht bisher in u erst wenigen wissenschaftlichen Arbeiten auf, obwohl es offensichtlich naheliegend ist. Zun chst wird dargestellt, dass Jugendliche mit der Hauptaufgabe Identit tsentwicklung konfrontiert sind und welche Merkmale Fremdplatzierte kennzeichnen. Anschlie end wird Identit t definiert und nach einem berblick ber verschiedene Identit tstheorien zusammengef hrt, was davon f r die weitere Arbeit bedeutsam erscheint. Im Weiteren wird spezifiziert, weshalb die Identit tsentwicklung f r fremdplatzierte Jugendliche im Vergleich zu nicht-fremdplatzierten eine au erordentliche Herausforderung darstellt. Kapitel 4 behandelt die Biografiearbeit und liefert Argumente, weshalb die Verwendung von Narrationen und kreativen Methoden - als spezielle Methoden Playback Theater und Kreatives Schreiben - dabei besonders gewinnbringend sind, und weshalb Fremdplatzierte davon besonders profitieren k nnen. Kapitel 5 setzt sich fundiert mit der Methode des Playback Theater auseinander. Zun chst werden charakteristische und strukturelle Eigenschaften dieser Theaterform vorgestellt, sowie Vorschl ge zu ihrer Modifikation f r Fremdplatzierte innerhalb der Biografiearbeit gemacht. Anschlie end werden ausf hrlich identit tsre