La derni re d cennie a vu s'affronter les partisans et les d tracteurs de l'utilisation des pratiques psychomotrices des fins d' ducation, de r ducation, de formation ou de th rapie. En France, le d bat fut passionn mais pas toujours s rieusement argument . Cet ouvrage r pond la n cessit d'une tude critique plus sereine et plus rigoureuse. L'approche diachronique permet de saisir les conditions dans lesquelles ont merg les premi res pratiques, tandis que l'approche synchronique d finit l'identit des techniques corporelles d'aujourd'hui. Jean Le Camus est Professeur m rite de psychologie l'Universit de Toulouse-II. Il a galement cr et anim l' quipe de recherche "Psychologie du jeune enfant" au sein du laboratoire "Personnalisation et changements sociaux".
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