Skriv en artikel på en dag: - med manuscript-map og mind-to-paper [Danish]

Vi har i en rr kke gennemf rt kurser i artikelskrivning for sundhedsvidenskabelige forskere og her f et je p et stort behov for hj lp til at overkomme det s kaldte "writer's block". Det vil sige, at det kan v re sv rt at komme i gang med at skrive sin artikel, og der er jensynlig brug for hj lp til optimering af selve arbejdsprocessen omkring artikelskrivningen. Man kan have sv rt ved at skrive artikler f.eks. pga. manglende tiltro til egne evner, frygt for afvisning eller kritik, frygt for konkurrence, mangel p en formel arbejdsstruktur i processen, manglende forst else for publiceringsprocessen eller usikkerhed omkring det videnskabelige sprog. Vi h ber, at den aktuelle bog kan v re med til at klarl gge og afdramatisere processen omkring skrivning af videnskabelige artikler.Vi har udviklet et koncept, der best r af "manuscript-map" og "mind-to-paper". Et manuscript-map er en detaljeret disposition, som ogs indeholder referencer og afspejler den eksakte og endelige opbygning af den f rdige artikel. Mind-to-paper handler om, at man dikterer sin artikel p en smartphone med st tte i sit manuscript-map, og derved kan man undg writer's block og f udarbejdet sit f rste artikeludkast i en nem og overskuelig arbejdsproces. Essensen i mind-to-paper konceptet er, at man l rer at skrive en hel videnskabelig artikel (eller s gar en hel PhD-afhandling ) p kun en enkelt dag. Det kan lyde m rkeligt og urealistisk, men det er det p ingen m de. Mind-to-paper er s ledes et v rkt j til at f udarbejdet sine videnskabelige artikler og samtidig at producere artikler med den rette struktur og det rette niveau for sprogets kompleksitet. De generelle tendenser indenfor videnskabelig publikation er, at man skal skrive p en m de, s det er let at l se. Herved bliver det faktisk ogs lettere at skrive. Hvis stoffet er sv rt tilg ngeligt for l seren, f.eks. ved brug af komplicerede s tninger og mange sv re fagudtryk, s mister man l seren i processen. L seren vil automatisk glide videre til andet informationsmateriale, hvilket der jo er s rigeligt af. Form let med at skrive artiklen er trods alt at viderebringe information til l seren, og der er derfor ingen grund til at skr mme dem v k ved at skrive i et meget vanskeligt tilg ngeligt sprog. Der er ingen grund til at pr ve at prale med at vise, at man mestrer et meget vanskeligt videnskabeligt engelsk. S er l seren forsvundet for l ngst. En af effekterne af mind-to-paper er, at man rammer et sprogniveau, som hverken er for sv rt eller for let. Vi h ber derfor, at denne bog med det tilh rende kursus kan g re det lettere for dig at skrive videnskabelige artikler.