Vorschulische Schriftspracherfahrungen und narrative Fähigkeiten von Kindern (German Edition)

Bachelorarbeit aus dem Jahr 2019 im Fachbereich Sprachwissenschaft / Sprachforschung (fach bergreifend), Note: 1,3, Freie Universit t Berlin, Sprache: Deutsch, Abstract: Die vorliegende Bachelorarbeit besch ftigt sich mit Schriftspracherfahrungen in der vorschulischen Zeit und mit der Frage, wie Kinder aus diesen Erfahrungen heraus ihre narrativen F higkeiten entwickeln beziehungsweise weiterentwickeln. Zun chst wird auf verschiedene Orte und Arten der Begegnung mit Schriftsprache in der vorschulischen Zeit eingegangen. Danach wird vorrangig die Begegnung mit Bilderb chern thematisiert. Dann wird betrachtet, wie Kinder vor dem Hintergrund dieser Bild-Text-Erfahrungen eigene Geschichten entwickeln, wie sie Fortschritte machen, wie sich die famili r unterschiedlichen herkunfts- und bildungsm igen Voraussetzungen auswirken und welche Schwierigkeiten sich dabei ergeben k nnen. Abschlie end wird aufgezeigt, welche Bedeutung vorschulische Schriftspracherfahrungen auf die Erz hlf higkeiten von Kindern sowie auf deren sp teren Schriftspracherwerb haben, und es wird dabei auch auf den Anfangsunterricht der Schule eingegangen. Ziel der Arbeit ist herauszufinden, ob und in welcher Art Bild-Text-Erfahrungen von Kindern schon vor ihrem eigentlichen Schriftspracherwerb Einfluss haben auf ihr Erz hlverhalten, auf ihren Wortschatz und Stil, auf ihr Interesse an Gedrucktem und schlie lich vielleicht auch auf ihre Einsicht in die Bedeutung von gedruckten Texten als best ndigem und dadurch unverzichtbarem Kommunikationsmittel.