Mathematisches Modellieren ist im deutschsprachigen Raum seit einigen Jahren fest in Lehr- und Rahmenpl nen verankert und sollte verpflichtender Bestandteil des Mathematikunterrichts sein. Modellierungsbeispiele k nnen Sch lerinnen und Sch lern aufzeigen, dass Mathematik kein starres Formelgeb ude darstellt, sondern in unserem Alltag, in der uns umgebenden Welt und in vielen Berufsfeldern vorkommt und intensiv genutzt wird. Mit der vorliegenden Arbeit er ffnet Rita Borromeo Ferri Zug nge und Wege zur Innenwelt des mathematischen Modellierens. Sie beobachtet Sch lergruppen und Lehrpersonen im realit tsbezogenen Mathematikunterricht und analysiert, welche kognitiven Prozesse bei Lernenden w hrend der Bearbeitung von Modellierungsaufgaben ablaufen.
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