Gunther Gra?hoff untersucht fallrekonstruktiv das komplexe Zusammenwirken von schulischen und familialen Generationsbeziehungen von jugendlichen Waldorfsch?lern. W?hrend die Waldorfschule an einem traditionellen, auf Autorit?t und Vorbild beruhenden Lehrer-Sch?ler-Konzept festh?lt, muss man in der Beziehung zwischen Eltern und Heranwachsenden von Prozessen der Informalisierung ausgehen. Die Fallstudien beleuchten die unterschiedlichen Entwicklungs- und Bildungsperspektiven, die sich f?r adoleszente Jugendliche in diesem Beziehungsgeflecht ergeben.
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